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Le emozioni della nostra scrittrice e poeta Carla D'Alessandro che dopo tanti anni per la prima volta non vive l'esperienza del ritorno in classe

di Carla D'Alessandro

La campanella del primo giorno di scuola per me non è suonata. Per la prima volta, sono stata spettatrice esterna dell’ingresso rumoroso ed affollato di bambini timorosi ma allegri.

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Officina scuola ... mancano solo pochissimi giorni. Abbiamo parlato tanto anticipando contenuti, protagonisti, ma non posso chiudere questa rassegna senza parlare di lui, Luca Scalzullo, il mio collega e compagno d'avventura da due anni. Sì, solo da due anni è arrivato nella Scuola "Solimena-De Lorenzo", il tempo sufficiente per far "bollir gli animi", diciamo così, tanto tra addetti al settore, ci intendiamo

Luca raccontaci un pò di te, di cosa ti occupi?

Si fatica sempre a parlare di sé, troppo difficile non autocelebrarsi e troppo facile essere particolarmente severi. Tanto vale, però, provare. Sono Ingegnere Chimico. Che cosa fa un Ingegnere Chimico? Bella domanda e magari, quando vi capita una risposta accettabile, fate un fischio.

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Dopo il successo del seminario formativo sul giornalismo scolastico svolto a Nocera Inferiore il 27 febbraio scorso, si replica a Napoli 

Giovedì 24 marzo 2016 con inizio alle ore 9 si terrà a Napoli presso il Circolo Ufficiali, sito a Piazza Plebiscito 38/A – Palazzo Salerno – la replica del seminario formativo per giornalisti dal titolo  “La deontologia nella progettazione della Tecnica nel Giornalismo Scolastico”.
Dopo i saluti del generale di corpo d’armata dell’esercito Luigi Francesco De Leverano, saranno i giornalisti Ottavio Lucarelli, Mimmo Falco, Salvatore Campitiello ad introdurre i relatori:  Annamaria Riccio e Annamaria Bove che relazioneranno sul tema.

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Francesca Postiglione, Presidente dell'Associazione Diparipasso, così ha commentato l'evento "Officina Scuola"

Esistono insegnanti che tautologicamente insegnano e insegnanti che modificano concretamente il modo di insegnare. Esistono persone che vedono la scuola da una prospettiva diversa, una scuola creativa e attenta all’innovazione, una scuola che ha una visone concreta di quanto il progresso tecnologico possa essere messo a disposizione dell’apprendimento. La scuola di oggi è una scuola che deve necessariamente essere contaminata da strumenti e metodologie alternative che concretizzano il progresso scientifico della ricerca scientifica e dell’innovazione didattica.

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